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    论文高中学业水平考试会考监考论文为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设,推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升,很多省市开始推行高中学业水平考试。实施高中学业水平考试能否实现预期目的?作者总结一些地市会考监考中的经验教训,以为只有像高考一样严格监考,才能促使中学积极实施国家的课程方案,重视薄弱学科、重视尽大多数学生的全面发展,推动素质教育的发展。为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设,推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升,陕西省教育厅决定从年秋季进学的普通高中学生开始,实行普通高中学业水平考试制度。在此之前,已经有几个省市公布学业考试实施方案。实行全省同一高中学业水平考试非常必,它是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准求的主手段,也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重手段;有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学,有利于监测普通高中教育教学质量,促进学校不断进步课程实施的质量和水平。它对于推进新课程的实施,对于新课程背景下考试评价制度的重建,鉴定评价高中学生学习质量水平有着重的意义。考试结果将是高等学校招生选拔的主参考依据。[]但是,实施高中水平考试实现预期的目的,从会考的经验和教训看,关键是严格考试纪律。长期以来,很多省市实行高中会考。国家教委明确指出“实行普通高中毕业会考是为了全面贯彻教育方针,加强教育治理,推动教学改革,大面积进步教学质量,给中学以正确的导向。”实施会考的初衷是为了使学校由过往只重视高考升学率转向重视合格率;教育教学从面向少数学生转向面向全体学生,保证大多数学生达到高中毕业的实际文化水平;促进学校按教学计划开设各门必修课程,加强教学中的薄弱学科、薄弱环节,克服偏科现象;同时使各级教育行政部分和学校以现代教育丈量和评价理论为指导,科学评价学生个人和群体学习质量和学校教学水平。[]实施会考十几年来,众所周知,尽大多数学校还是只重视高考升学率,不重视会考,很多学校只开设高考课程,不开设高考不考的课程;教学仍然主面向升学有看的学生,背离了“为了一切学生,为了学生的一切”的宗旨;会考成绩的公信度和权威性丧失,谁也不会用会考成绩来评价学生个人学习质量和学校的教学水平。高中会考制度各项功能正在逐步弱化。造成这种结果的根本原因是应试教育的顽疾作祟,直接原因是基层教育行政部分和学校的领导和教师都不重视会考,以至于很多地方会考的监考形同虚设,姑息学生考试作弊。某地的几个学校在最近几年,高二理科学生没有上过一节思想政治课,学校甚至没有给理科学生购买高二思想政治课教材。同样,高二文科学生也没有上过一节物理、化学、生物课。但是,这些学校的学生近几年的政治课会考成绩不是“很好”,而是“相当的好”。更令人惊奇的是这些学校文科学生的物理、化学、生物会考成绩也是相当的不错。学生们尽不掩饰——如此大面积的“好成绩”都是集体作弊的结果。来自各个学校的监考教师都知道学生根本没有学过一些课程,假如严格监考,很多学生会考成绩会不及格,将无法取得毕业证,无法参加高考,可这并非是学生的错,故而监考时睁一只眼,闭一只眼,不严格监考,有些教师由于无法面对两难的处境,只好拒尽监考。学生当然明白,假如考不及格,后果很严重,但是又没有学过相关课程,在监考不严的情况下,只好采取不正当的手段。基层教育行政部分对会考也不十分重视,大家都清楚当地中学为了集中精力抓高考,没有开足开齐国家规定的课程,假如严格监考会导致当地学生大面积不及格,这会影响到自己的政绩,所以地方教育行政部分对于会考监考基本上是例行公事式的走过场,口头上讲得非常严格,实际上采取放任的态度。因此,尽管省有关会考监考有一系列的文件规定,有各种各样的违纪处罚办法,但那只是为考前培训做样子而已的。

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